Musik i brug: planlæg et musikalsk bidrag til andre

Musik med en modtager og en hensigt

I musik i brug skal eleverne planlægge, organisere, gennemføre og vurdere situationer med musik eller lyd. Udkastet nævner blandt andet skolearrangementer, fest, medier og computerspil. Eleverne undersøger også sammenhænge og arbejdsfunktioner, hvor musik bruges. Fysisk side 9.

Det indebærer overvejelser om formål, deltagere, forløb og rammer. Musik kan eksempelvis skabe stemning, kommunikere eller understøtte et fællesskab. Målet er, at eleverne iværksætter og vurderer et musikalsk bidrag for andre. En god hensigt afgør dog ikke på forhånd, hvordan modtagerne oplever bidraget.

Et eksempel: en velkomst, man kan høre

Dette er vores eget undervisningseksempel. En gruppe vil bidrage med en kort musikalsk velkomst, når en anden klasse kommer på besøg. Før de vælger musik, afklarer de opgaven med læreren: Hvor foregår besøget, hvem taler bagefter, og hvordan ved gruppen, at den skal slutte?

De fordeler ansvar for starten, musikken og overgangen til tale. Første prøve foregår med nogle få klassekammerater som modtagere. Lytterne bliver spurgt, om de kunne høre velkomsten, og om de forstod, hvornår de skulle rette opmærksomheden mod den, der talte.

Hvis musikken fortsætter ind over talen, prøver gruppen en tydeligere afslutning. Hvis afslutningen allerede fungerer, men modtagerne ikke kan finde indgangen, er problemet måske placeringen eller informationen om besøget. Musikken behøver ikke være løsningen på alt.

Efter gennemførelsen sammenholder eleverne deres hensigt med det, de faktisk fik at vide. “Vi ville gøre gæsterne trygge” er en hensigt. “Tre gæster fortalte, at de forstod, hvor de skulle gå hen” ville være en afgrænset tilbagemelding, hvis den var indsamlet. Det sidste må ikke opfindes i evalueringen eller omskrives til, at alle følte sig trygge.

Læreren fastlægger rammerne og aftaler brugen af lokaler og udstyr. Eksemplet kræver hverken et stort arrangement eller offentliggørelse af optagelser.

Fra Fælles Mål til fagplanen

Fælles Mål beskriver allerede fremførelse for andre og viden om performance. Musikforståelse indeholder musikliv og musiks funktion i medier. Fysisk side 4. Musik med et publikum eller en samfundsmæssig funktion er altså ikke ukendt i det tidligere dokument.

Udkastet samler arbejdet i området musik i brug med en udtrykkelig forbindelse mellem planlægning, gennemførelse og vurdering. Det rækker ud over at spille et stykke korrekt: Eleverne skal også undersøge, hvad bidraget skal bruges til og hvordan det fungerer i situationen. Udkast, fysisk side 9.

Spørg til de valg, der blev ændret

Et konkret spørgsmål hjemme kan være: “Hvad lavede I om, efter andre havde prøvet det?” Det kan åbne for både musikalske og praktiske valg. Guiden viser én mulig sammenhæng. Musik i ritualer, medier og computerspil kræver andre eksempler og kilder til de konkrete situationer.