Fagplaner for lærere

Læs samme version i teamet

Notér dokumentets titel, version og dato. Saml de afsnit, der giver anledning til spørgsmål, så teamet diskuterer den samme tekst.

Adskil teksten fra jeres beslutninger

Lav to kolonner i teamets noter: Hvad står der i dokumentet? Hvad vil vi gøre i undervisningen? Sæt kildehenvisninger i den første og lokale begrundelser i den anden.

Vælg et konkret forløb

Tag et undervisningsforløb, I allerede kender. Diskutér indhold, arbejdsformer og de tegn på forståelse, I vil lægge mærke til. Det gør spørgsmålene til planen mere præcise.

Læs om evaluering og progression.

For skoleledelsen

Læs skoleledelsens forberedelse for et konkret beslutningsnotat og spørgsmål om tid, ressourcer og orientering af forældrene. Guiden skelner mellem officielle beskrivelser og skolens lokale valg.

Faglige eksempler

For biologi, fysik/kemi og geografi har vi et arbejdsark til naturfagsteamets sammenligning. Et tænkt eksempel med to forskellige planteoptællinger viser, hvordan teamet kan forbinde kildehenvisninger, elevopgaver og en konkret opfølgning.

I engelsk viser et forløb med rollekort og en fælles aftale, hvordan læreren kan følge elevernes spørgsmål og kommunikationsstrategier. Forslagene er redaktionelle; udkastets særlige evalueringskapitel er ikke færdigt.

Se teknologiforståelse på tværs af fag, når teamet skal skelne mellem danskfaglig analyse, matematisk modellering og tekniske undersøgelser.

I historie forbinder guiden til undervisning og evaluering en lokal kildeundersøgelse med fordybelse, overblik og konkret faglig feedback.

I dansk viser guiden til undervisning og evaluering, hvordan læsning, samtale og skrivning kan forbindes i et tekstforløb, og hvordan observationer kan bruges i næste undervisning.

Læs vores forklaring af undervisning og evaluering i matematik. Den forbinder udkastets beskrivelser med en konkret opgave om areal og omkreds og viser, hvordan observationer kan bruges til at planlægge en opfølgning.