Tidslinje for fagplanerne

Fagplanerne skal træde i kraft i skoleåret 2027/2028. Indtil da bliver udkastene læst, afprøvet og justeret. Det er ministeriets tidsplan; de enkelte dokumenter kan stadig ændre indhold undervejs. Se den officielle oversigt over fagplanerne.

Afprøvning før ikrafttrædelsen

I efteråret 2026 afprøver skoler i udviklingsprogrammet udkastene og giver feedback. Fagudvalgene bruger blandt andet skolernes erfaringer, når de justerer teksterne frem mod skoleåret 2027/2028. Forløbet står beskrevet i matematikudkastets fælles indledning, side 2.

Afprøvningen handler om, hvordan fagplanerne fungerer, når lærere planlægger, gennemfører og evaluerer undervisning. Ministeriet beskriver arbejdet på siden om udviklingsprogrammet. At en skole afprøver et udkast, er ikke det samme som, at det allerede er indført som den færdige fagplan for alle skoler.

Hvorfor tæller forsiden ned til 1. august 2027?

Ministeriets notat om teknologiforståelse angiver 1. august 2027 som datoen, hvor de endelige fagplaner træder i kraft. Se notatets fysiske side 1. Forsidens nedtælling følger denne dato. Den fortæller ikke, hvornår eleverne skal møde efter sommerferien; den første skoledag skal findes hos skolen eller kommunen.

Nedtællingen kan bruges til at planlægge fagteamets arbejde. Den fortæller ikke, om et bestemt afsnit er endeligt. Det fremgår af kilden og dens status, som derfor skal læses sammen med vores forklaringer.

Hvad kan skolen forberede nu?

Et fagteam kan begynde med ét afgrænset undervisningsforløb. Find afsnittet i Fælles Mål, læs det tilsvarende indhold i udkastet, og notér, hvad der faktisk er forskelligt. Skriv også de spørgsmål ned, som teksterne ikke afklarer. Det er vores forslag til arbejdsform, ikke en officiel tidsfrist eller en pålagt opgave.

Ledelsen kan bruge guiden til skolens forberedelse til at aftale opgaven med teamet og skelne mellem kildegrundlag, lokale beslutninger og spørgsmål til opfølgning.

Et eksempel er et forløb om statistik i matematik. Teamet kan undersøge, hvilke data eleverne arbejder med, hvordan de viser dem, og hvordan de begrunder deres konklusioner. Så bliver sammenligningen konkret nok til at diskutere. Se statistik på mellemtrinnet for et gennemarbejdet eksempel med begge kilder.

Forældre behøver ikke omsætte udkastet til en ekstra undervisningsplan hjemme. Spørg i stedet skolen, hvornår den vil orientere om overgangen, og om ændringerne får betydning for klassens arbejde.

Når der kommer en ny version

På vores kildeside kan du finde dokumenterne bag forklaringerne. En artikel kan bygge på et tidligere udkast; kildehenvisningen viser, hvilken version forklaringen handler om.