Ord og sproglæring i tysk i 6.–7. klasse

Ord, der kan bruges i en samtale

I 6.–7. klasse beskriver fagplanudkastet opbygning af et grundlæggende ordforråd og et repertoire af chunks, altså flerordsfraser. Eleverne skal også begynde at forstå tyske sprogmønstre. Se side 7.

Barnet kan begynde med en hel frase og undersøge dens dele undervejs. I eksemplet nedenfor er Ich heiße … en måde at fortælle sit navn på. Barnet kan bruge sætningen, selv om det endnu ikke har arbejdet med alle verbets former.

Eksempel: Fortæl, hvad du hedder

Her er vores korte sprogeksempel, ikke en opgave fra ministeriet:

Tysk	Betydning
Ich heiße Anna.	Jeg hedder Anna.
Wie heißt du?	Hvad hedder du?
Ich heiße Leo.	Jeg hedder Leo.

I de to svar er Ich heiße uændret; kun navnet skifter. Lad barnet svare med sit eget navn og derefter stille spørgsmålet til dig. Det giver jer en kort samtale med forskellige svar.

Eksemplet giver også noget konkret at undersøge. Hvilken formulering bruges om én selv, og hvilken bruges, når man spørger en anden? Eleven behøver ikke kunne forklare alle bøjningsregler for at lægge mærke til forskellen. En lærer kan hjælpe med at forbinde brugen med sprogets mønstre.

Lyt, gentag og sammenlign

Udkastet beskriver, at eleverne opdager ord og lyde gennem blandt andet gentagelse og imitation. De sammenligner tysk med dansk og andre sprog og undersøger ligheder i ord, lyde og sætningskonstruktioner. Sprogets lyd og rytme, enkel sætningsopbygning og ordbøjninger er nævnt i indholdet. Se side 7.

Hvis læreren læser spørgsmålet og svaret højt, kan barnet lytte og prøve dem i en samtale. Spørg, hvilke ord det genkendte, og lad det se den skrevne sætning bagefter. Det er vores forslag til at bruge eksemplet; siden indeholder ikke en lydoptagelse.

Et gæt skal afprøves

Enkle sproglæringsstrategier omfatter at gætte betydninger og sammenligne sprog. Eleverne skal afprøve strategier, de allerede kender fra anden sproglæring, og blive opmærksomme på, hvordan de lærer tysk. Sprogteknologier bruges som støtte til udtale og enkle fraser. Se side 7.

Et ord, der ligner et dansk ord, kan give et forslag til betydningen. Bed barnet undersøge, om forslaget passer i sætningen. Hvis ikke, kan I slå ordet op eller spørge læreren. I vores læseeksempel skal barnet finde både aktiviteten og tidspunktet i en kort invitation.

Udkastet navngiver ikke et bestemt digitalt værktøj i dette afsnit. Vi gør derfor ikke en app til et krav. Det relevante spørgsmål er, hvordan støtten hjælper eleven med selv at høre, forstå eller bruge udtrykket.

Hvad skal eleverne kunne vise?

Målene beskriver, at eleverne undersøger og eksperimenterer med ord, fraser og chunks i kommunikative og kropsbaserede aktiviteter. De skal også afprøve enkle strategier ved at sammenligne sprog og gætte betydninger. Se side 8.

Det kan i en samtale være relevant at spørge, hvilket udtryk barnet brugte, og hvordan det fandt ud af betydningen. Hvis et gæt ikke passede, kan barnet fortælle, hvad det prøvede bagefter. Det er vores samtaleforslag, ikke en officiel test eller en ordliste, alle skal kunne på en bestemt dato.

Forløbet er beskrevet samlet for 6.–7. klasse på side 6. Denne guide fordeler ikke ordene eller strategierne mellem de to år.

Fra Fælles Mål til fagplanen

Fælles Måls oversigt efter 7. klasse nævner allerede enkle ord og udtryk, gentagelse og efterligning, forståelig udtale og enkel sætningsopbygning. Læsning omfatter kvalificerede gæt ud fra sammenhængen, og mundtlig kommunikation omfatter blandt andet faste udtryk og enkle samtaler. Se side 5.

Udkastet samler sprog og sproglæring som et område og beskriver chunks, sammenligning af sprog og bevidst afprøvning af strategier. Ordforråd, udtale og gættestrategier findes også i Fælles Mål. Her er organiseringen ændret, mens de nævnte forbindelser kan genfindes. Sammenhold Fælles Mål, side 5, med udkastets side 7 og målene på side 8.

Sammenligningen dækker de nævnte forbindelser, ikke alle tidligere delmål. Den opdaterede Fælles Mål-version oplyser, at faserne ikke fastlægger et bestemt klassetrin for hvert vejledende mål. Se side 1. Fagplanen er et udkast.