For forældre · Musik · 4.–6. klasse
Musik i 4.–6. klasse: indhold og ændringer
Find guider til musikskaben, lytning, håndværk, sang og bevægelse på mellemtrinnet. Med eksempler og sammenligninger med Fælles Mål.
Find klassens emne
I fagplanudkastets 4.–6. klasse arbejder eleverne videre med fem musikområder. De skal skabe og omforme musik, lytte undersøgende og bruge flere praktiske og teoretiske redskaber. Se side 9–12.
| Hvis klassen arbejder med … | Læs guiden |
|---|---|
| Egne idéer, arrangement eller produktion | At skabe og arrangere musik |
| Musikvalg, oplevelser og musik til billeder | At opleve musik |
| Instrumenter, notation og digitale redskaber | Musikalsk håndværk |
| Sangstemmer, repertoire og tekst | Sang og begyndende flerstemmighed |
| Kropslige idéer, rytme og timing | Musik og bevægelse |
Guiderne forklarer områderne med vores egne eksempler. De er ikke færdige undervisningsforløb og indeholder ikke et obligatorisk repertoire. Musik som valgfag har et særskilt udkast og er ikke dækket af denne oversigt.
Hvilket valg traf gruppen?
En gruppe kan prøve to versioner af et lydforløb og vælge den ene efter at have lyttet til forskellen. Den kan bruge fagord til at forklare ændringen eller notation til at huske den. Det er vores eksempel på, at flere områder kan arbejde sammen.
Du kan spørge barnet, hvad gruppen ændrede, og hvilken virkning den ønskede. Svaret kan give indblik i arbejdet, også når du ikke har hørt det færdige resultat.
Fra Fælles Mål til fagplanen
Fælles Mål har oversigter efter 4. og 6. klasse. De beskriver allerede sammenspil, musikalsk skaben, lytning og analyse samt sang og bevægelse. Se side 6–7.
Udkastet samler 4.–6. klasse i ét trinforløb og organiserer indholdet i fem områder. Det er ikke en direkte fordeling af tidligere delmål på nye skoleår. I de enkelte guider kan du se konkrete forbindelser og læse, hvad sammenligningen ikke dokumenterer.
Hvad kan oversigten ikke fortælle?
Den beskriver ikke, hvilket musikprogram skolen bruger, hvilke sange klassen vælger, eller hvad den skal øve i næste uge. Det må læreren forklare ud fra undervisningen. De enkelte guiders eksempler dækker heller ikke alle teknikker eller musiktraditioner.
Siden bygger på et fagplanudkast. Kildehenvisningerne giver adgang til de officielle dokumenter.